倾听与表达—架起沟通桥梁

此次活动的目的是为了让学生在活动中提高共情能力，学会表达与倾听，促进沟通。记住同伴的名字是人际沟通的开始。活动开始，徐老师通过“他是谁”游戏让小组成员彼此熟悉，接下来挑战游戏活跃了团体的气氛，提高学生的注意力，增进彼此间的感情。为了缓解学生进入一个新团体的紧张情绪，丛主任还带领着我们的学生共同进行了清肺呼吸，让学生的身心得到放松。倾听与表达环节。学生两两一组，通过模仿以及不断询问对方的方式理解对方的言语信息以及动作信息，通过活动体验让学生认识真正的沟通一定是双方都明白彼此的意图，而把对方所说的意思反馈给对方是最简单的而十分有效的诀窍。活动结束，徐老师希望学生们能够在生活中用心表达，用心倾听，让心灵的能量流动起来。

我说你做，你说我听

我们是快乐的一家人

整个活动围绕“放松操—团队风采—风雨同行—我们是快乐的一家人—心语心愿”五个环节展开，班主任们也积极参与其中。老师们首先通过“放松操”缓解学生的疲劳，调动了学生的积极性。

活动阶段，“团队的风采”中各小组成员各抒己见，在不断讨论的过程中形成自己小组的队名、口号、以及招牌团队动作，最后进行展示。“风雨同行”在角色分配中，在共同完成任务中让学员学会接纳他人的长处，取长补短。“我们是快乐的一家人”中学生大声告诉自己我们是一个团体、是一家人。 

最后，在“心语心愿”环节中学生表达自己内心的感受，让学生在分享过程中促进团体成员心灵的成长。学生纷纷表示在此次活动中感受到团结的意义，也意识到一个团队需要彼此信任，彼此包容，取长补短，共同成长。