日渐长，春尚早，正是教研好时光。3月22-23日，由南通市教育科学研究院主办，如东县马塘中学承办的南通市历史学科基地专家组活动如期举行。

参加活动的老师们首先进行了高中历史课堂教学研讨。如皋市第二中学的赵凌宇老师执教的《挽救民族危亡的斗争》凸显了主题教学。大家一致认为这节课主题凝练，环环相扣，学习活动设计巧妙，充分调动学生思维，教学立意高远，涵养了学生的家国情怀。葛家梅老师结合《全球联系的初步建立与世界格局的演变》谈了高中历史深度学习的设计与实施，加深了大家对深度教学的理解，明晰了历史学科深度教学的路径。南通市教育科学研究院马斌老师高度肯定了执教老师的教学设计与教学呈现，阐述了他对“新教学”的理解，希望大家积极探索大概念统摄下的单元主题教学，研究指向素养培育的深度教学，构建历史学科的“立学课堂”教学样态，更好地用好新教材，落实新课标，策应新高考。

为了帮助大家破解新教材使用中的难点，23日上午，天津师范大学任世江教授做了题为“高中历史必修与选修教材的贯通”的专题讲座。任教授认为，研究教材是中学老师的基本功，备课重心在史实的准确性和真实性。他从“必修中外历史纲要简析”“三本选修教材的特点”“中国古代史的关联”“现代化史观的民国史”“欧洲古代中世纪至近代早期”等方面和大家分享了他对教材内容的解读。任老师以深厚的史学素养，举重若轻地将教材内容编写的意图、史实的本来面貌、中外历史的对比、必修和选修的融通等问题一一详解。

讲座中，任老师对教材的熟悉程度，以及信手拈来的教学案例都令大家深深折服。三个多小时的讲座，大家听得津津有味，意犹未尽，也让老师们产生了头脑风暴，意识到要加强读书研究。老师们说，任老师对中学历史教师的帮助是大家公认的。他的文章、著作都是大家备课的必备参考，我们都应该向任老师学习，学习他的钻研精神，不断提升自己的史学素养。

22日下午，与会老师就南通市一模试题以及各自完成的作业设计，展开交流研讨。参加市一模命题的老师们从材料选择、情境创设、问题设计、选项搭配、开放性试题形式创新等方面谈了自己的命题心得及困惑。

随后，三个作业设计小组轮流展示各自的作业设计成果，通过讲、评、改三个环节，提升基础性作业设计技能。各县区教研员及学科基地专家们对三个小组的作业设计做了精彩点评。马斌老师做了总结发言，他说高质量的作业能减轻学生的学业负担，能弥补教学之不足，大家要充分研究基于新课标和中国高考评价体系的基础性作业设计，从学习模仿到自主创新，形成自己独特的作业设计理念、路径、风格。

23日下午，与会老师听取了江苏省特级教师、正高级教师、吴江教科室主任唐琴老师的创新作业设计的讲座。她讲座的主题是“走向素养：以学科为中心的跨学科作业设计与实施”。唐老师结合她团队的实践，向大家讲解了探究性、综合性、实践性历史作业设计的路径、价值、反思。她认为，核心素养是人的素养，核心素养的培育不是任何一门学科教学能完成的，跨学科不是知识而是认知方法。她在跨学科作业设计的探索历程中经历了三个阶段：联合、整合与融合。她的作业设计理念是“做历史”，让历史作业生动起来。唐老师还和大家分享的她的团队作业设计的丰硕成果，让与会者叹为观止。

唐老师的讲座是基于前瞻性的实践研究，既有理念引领，又有操作要领，更有历史教育人的情怀。高质量的历史教学离不开创新作业设计，“做历史”不仅可以帮助学生喜欢学习历史，更能帮助学生生成学科核心素养，从而提高学业质量。

此次教研活动聚焦“新教材、新教学、新作业”，旨在推动南通市高中历史教学高质量发展。大家深刻认识到，要以史学素养为前提，教材解读为重点，深度学习为难点，作业设计为保障，区域联动，团队行动，项目推动，共同促进南通市高中历史学科教育教学再上新台阶。