为深入分析总结如东县2024届高三期初考试情况，进一步科学有效地备战高考，9月12日，如东县教师发展中心借座马塘中学举行了语文学科质量分析会。其余各学科研训员对我校高三教学进行指导。

全县高三语文教师听取了刘俊老师《不驰于空想，不务于虚声》的讲座。语文教研员张旭鸿主任以“秣马厉兵再出发，知行合一谋发展”为主题，强调了一轮复习的三个关键点：制定计划，分块夯实；强化基础，回归教材；分工落实，精批精改。

数学教研员张建军主任向高三数学老师提出四建议四注意。
四建议：抓思维、抓运算、抓过关、抓规范；
四注意：①注意改变教学的行为方式②优化课堂结构③研究试题方向趋势④简化课堂语言。

英语研训员陈云主任组织大家对一轮复习展开讨论。他强调一轮复习要先充分激活学生的已有知识，发挥学生的主动性，秉承“夯实基础，滚动提高”的原则，在练习与巩固中提高学生的语言能力。

物理教研员孙其成主任针对高三一轮复习提出以下建议：1.实验都要做，操作是关键；2.试卷简单要体现集体备课的实效化，课本的上习题要开发好；3.专题复习和试卷讲评课进行规范要求；4.有主题的公开课，概念性专题复习课，评课优化，继续上同一类型公开课，不断改良，最终系列化，主题化；5.进行教材资源的开发和校本化；6.建立学生错题档案，重视错题过关，提倡小题。

化学教研员丛高主任提出一轮复习建议：1.狠抓基础，抓达成度，尤其是一卷选择题的提高；2.多研究试题，多做高考题，对一些流程图题，溯因分析题强化思维建模；3.强化个体辅导，多抓C，D层次学生。

生物教研员韩登峰主任提出一轮复习建议：1.关注教材基础知识，当堂读记，情境题让学生自己分析，有助于提升学生的关键能力，教师不能包办代替;2.课堂上充分调动学生的思维，让学生多表达，教师及时纠偏和追问；3.一轮复习注意拉动知识前后的联系，不断地夯实滚动提高；4.集体备课时，加强对新高考的研究，备必备知识，备关键能力如何突破，精心编制导学案，尤其关注易错易混知识点，注意拓展的内容广度及拓展内容的深度。

历史教研员薛建平主任提出一轮复习建议：1.应该扎扎实实复习好第一轮。这一阶段应充分依托教材、夯实基础，同时加强对核心概念的复习，注重核心概念的内涵和外延，把知识讲清讲透；2.重视重点题型建模的训练。提升学生解题能力。平时课堂训练，要注重对学生解题思路的培养。让学生有完整阅读、思考、表达的独立环节，让学生写出完整的答案；3.提升学生学科语言组织能力。在平时的训练中，就要重视学生语言组织的凝练、简洁，要注重标准答案的呈现，让学生识记模仿并运用。

政治教研员杨亚军主任提出教学建议:1.加强书本知识课堂记忆，熟透书本教材。课堂减少讲授时间，留时间8－10分钟记忆和题目巩固；2.基础过关的呈现方式以小问题的设计或通过题目来巩固；3.加强限时训练，平时2－3题选择题，加大文字题的思维训练，讲评到位，特别是材料中如何体现的要圈划出来，材料不体现的题目不选；4.课件精简，尽量不要视频，图片，故事太多，要实用性强；5.周练次数争取两周一次，原题要贴近课程标准，教材；6.必修1教材要关注时政，新题型，新说法，新思想。必修2教材推导题，图表题，计算题，画图题等。必修3注意4个制度。必修4注意易错易混点区分。

地理教研员郁海兵主任提出复习建议：1.制定一轮复习计划。包括学期复习计划、阶段复习计划，落实到每一节课时安排，每一个人员分工；2.规范集体备课模式，加强个人钻研，多做近三年高考题；3.注重核心知识的内涵与外延，加强知识体系建构，构建思维链或思维导图；4.以题为导入，多追问多读图；5.强化个体辅导。

此次研讨交流活动对期初考试和高三教学进行了深入的分析与研究，为未来的教学工作指明了方向。与会教师表示，作为如东教育人，大家会一如既往发挥特别肯钻研、特别善协作的教育精神，在这条教育道路上披荆斩棘，去赢得丰硕的高考成果！