在全面推进乡村振兴的时代浪潮中，一批批怀揣梦想与担当的青年响应号召，投身“定制村干”的培育计划，以青春之姿扎根乡土。

2025年，我校“定制村干”录取比例继续保持高位，努力让每一份真诚投身乡村振兴的意愿都能得到更多被培育的机会。此刻，让我们一同走进2025届定制村干风采展，聆听他们的青春宣言。

定制村干类

高三（2）班 朱金锐

“人生天地间，忽如远行客”，高中三年已然过去，这三年，学校构筑了我最朴实的成长印记。

高中的学习不仅仅是学习知识，在课堂之上，老师常常对我们进行社会的延伸。课后，老师也十分关心我们的心理状态，教我们做人的道理。正如《师说》所言：“师者，所以传道授业解惑也。”

步入高三后，我面临着学校与专业的选择。我也曾苦恼，什么样的专业适合我？直到一次学生大会，校长在台上说的一句话让我茅塞顿开。他说：“国家需要什么，我们就去干什么。”于是，我选择了定制新农干。

在未来的工作中，我也会继续发扬高中时期吃苦耐劳的精神，发挥自己人际交往的能力，与村民打成一片，发现更多的问题，并思考其解决方案。总之，我将不忘初心，努力为人民服务，关注民生福祉，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的一份力量。

高三（12）班 冯朱湘

高中三年如白驹过隙，刚进校园时的青涩面孔仿佛就在眼前。

教室的灯光总是亮得很早。早读时分，翻书声与背诵声交织成片；晚自习星光点点，挑灯夜读的坚持汇聚成成长的印记。那时总抱怨时间走得太慢，如今再回忆起，嘴角总是扬起一抹笑意。

感恩每位师长的谆谆教诲，是他们用耐心拨开知识迷雾；感谢同窗的朝夕相伴，是彼此的陪伴让奋斗之路不再孤单；感念母校的培育，让我们在知识的沃土上扎根生长。

站在毕业的路口，未来的轮廓渐渐清晰。我选择定制村干专业，恰似一粒种子找到了适合的土壤。我愿带着高中赋予的坚韧与真诚，在乡土间播撒爱与希望。

我深知，脱离行动的展望只是空中楼阁，真正的改变从来都需要时间的沉淀。于是我在毕业册写下：“愿做乡土中国的毛细血管，在显微镜下才能看见，却连着千家万户的心跳。”

高三（12）班 王亚楠

高中三年，如白驹过隙。记得初入校门时的忐忑，如今已化作面对未来的勇气。高中三年的点点滴滴推动我不断成长，为我接下来的求学之路打下了坚实的基础。在学习中，老师的悉心教导让我能够深入地理解知识，同学们友爱的互帮互助则让学习过程充满生机与趣味。而在学习之余，生活中的点点滴滴也同样令我受益匪浅——摔倒时同学们的关心、考前的相互加油、赛场上的拼搏奋斗，都为我的高中生活注入朝气。感恩师长教诲，感念同窗情谊，这些都将成为我生命中最珍贵的财富。展望未来，我愿以所学回报社会、回报乡村，为农村发展、农业增产、农民增收而不懈奋斗。青春正好，未来可期，我将带着高中的收获在新的征程上继续奔跑，不负韶华。

高三（13）班 陈王凝希

高中三年，老师的言传身教成了我奔赴乡村的底气。未来站在田埂上，我想把老师教的耐心用在倾听村民心声上，像当年他们逐字逐句为我答疑那样，解开老乡们的困惑。用他们传递的热忱，去发掘乡村的潜力。

如今即将踏上“新农干”的岗位，那些高中时习得的坚持，都成了最珍贵的行囊。我想把课堂上学的数据分析用在乡村产业规划里，像当年整理错题本一样耐心记录村民的需求；用组织班级活动的热情，串联起村里的老手艺人和年轻创客；更要带着对师长的感恩，把每一份信任都酿成实实在在的改变——让土路铺上柏油，让留守儿童的课本有新的批注，让乡村的清晨不仅有鸡鸣，还有梦想拔节的声音。

脚下的泥土会记得，每一步踏实的前行，都藏着少年时埋下的关于“向上”与“向善”的约定。

高三（13）班 吴依蔡

在马中的学习生活让我不断成长。在品德方面，我诚实守信，乐于助人，有较强的责任感和正义感。在学业上，我刻苦钻研，勇于挑战，各科成绩均有进步，并积极参加学校的各项活动，提升了自己的综合素质。在生活中，我热爱运动，喜欢阅读，拥有广泛的兴趣爱好。我相信，通过自己的努力，一定能在未来取得更大的成就。我希望在未来三年的学习生活中，能够努力学习相关的专业知识，希望在作为一名定制村干到岗后，能为自己的家乡尽一份力。