在如东县马塘中学的校园里，有这样一群人，他们在色彩斑斓的青春里，选择成为一名朴实无华的教师。牢记教书育人的光荣使命，坚定自己的教育信念，数十年如一日，默默无闻、不求回报，耕耘在三尺讲台。他们用汗水播撒种子，开出一朵朵成长的花，书写了一篇篇成长诗篇。尽管岁月更改了他们的容颜，但始终不变的是他们散发出的正能量和人格魅力。

 赓续教育，初心如磐。他们没有华丽的语言，没有惊人的事迹，有的只是默默无闻地坚守，不辞辛劳、无怨无悔，把忠心献给事业，把爱心捧给孩子，把安心留给家长。用自己的实际行动赢得了学生的喜爱、家长的信任、同事的认可，社会的称赞。他们在学校发挥骨干教师的辐射引领作用，为青年教师树立了师德标杆，展示了马塘中学优秀教师风采。

陈军，中学高级教师，市优秀共产党员、市教学研究先进个人，市骨干教师、县高中语文学科带头人。连续多年任教高中毕业班，高考成绩突出，被评为县高考优秀教师，受县政府嘉奖，被县政府记三等功。

他喜欢以思考的方式行进在教育之路上。他做每一件事，都力求找寻最佳路径，将它做得最好。为此，他忙碌而充实着。他感到，心不苦则不辛苦，在科研中总有一种动力引领前行。在担任学校教科室主任期间，他把学校科研工作安排得井井有条，为了完成任务，他总是挤出时间，力争任务不拖拉，质量有保证。虽然有时到很晚才能休息，但是，当完成了一项任务后，他的心中感受到的是一份踏实。一次次的科研表彰，让学校站在四星级高中科研的前沿。县教育科研先进集体、县书香校园先进学校，……一份份荣誉凝聚着他辛勤的付出。

在深入推进“问题导学、灵动课堂”教学模式研究的过程中，他参与了研究汇编的文字审核工作，参与编写了《马塘中学教学常规18条》，他积极参与省十二五规划课题 “科学效率观下‘生本问题’驱动的课堂实践研究”，为该课题核心成员，负责撰写了课题论证报

告，不断提炼总结“问题导学、灵动课堂”课改经验，在《江苏教育》、《南通教育研究》上专题报道。参加了江苏省基础教育研究院“课堂改革”专题研讨会，在无锡市、南通市以及校内执教专题研讨课，获得一致好评。为学校课改的深入推进贡献出自己的点滴智慧。

在语文教改之路上，他用自己的无悔追求丰盈着内心世界。在忙碌的工作中，他不断提升自我，让自己内心充盈丰富。除参与学校课题的研究外，他还主持了省十二五陶研课题的研究。积极主动参加学习和培训，被评为如东县校本研修先进个人。在自我研修的同时，能发挥骨干的引领作用，在课例研讨、教材研究、试题分析、论文写作等方面主动与他人讨论，取长补短，共同提高。

在高三语文教学中，他辛勤耕耘，播撒希望，送走了一届又一届学子，学生的成功是他最大的欣慰。他总是在探索着优化高三语文复习之路，如何针对学生短板有效补差，如何在三新背景下把握好高考命题的新动向。虽然已经从教34年，但仍然对复习备考中的每一个知识点一次次梳理。认真踏实，追求卓越，追求每一堂课的精彩呈现。

他认为，人的一生应当是行进在找寻自己的精神归属之路上，坚守语文讲台，栖息精神家园。从教34年来，他一直秉承此理念，默默耕耘在教育的一方土地上，追逐教育梦想，写就幸福人生。

徐吉钰，中学高级教师，如东县高中英语学科带头人，如东县“四有”好老师，如东县师德先进个人，如东县优秀备课组长，如东县优秀教师，多次获得县嘉奖。

团队凝心聚力，打造晓塘“后浪”。她身为教研组长和备课组长能高瞻远瞩，未雨绸缪；所带领的团队能凝心聚力，合作共赢。发挥传、帮、带作用，关心青年教师成长，注重培养晓塘“后浪”。在校“青蓝工程”中，与多位年轻老师结为师徒，现在均能胜任高中循环教学。张小敏和唐廷廷老师现已成为学校骨干，能独当一面胜任备课组长工作。具有终身学习的理念，积极参加各级各类培训，并主动与英语教研组成员分享学习心得。马中英语教研组在其带领下，能做到全组一盘棋，在历年高考中均取得优异成绩，为学校的高考辉煌做出了应有的贡献。

师生双向奔赴，赋能灵动课堂。在她的课堂里，师生关系不再是“管与被管，教与被教”，而是“共生共学，相互促进”。既不是“教师第一”，也不是“学生第一”，老师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。学生因为“亲其师”，所以能“信其道”。在这个“学习共同体”中，课堂目标都指向让学生学会学习，学会思考，学会创造性解决问题，并致力于不断自我发展。在这里，你认真学习，我认真备课，你光芒万丈，我保驾护航，在师生双向奔赴中，赋能灵动课堂。

个人乐观向上，践行温暖晓塘。她热爱生活，敬爱工作，关爱学生。无论是办公室还是教室里，她笑对消极情绪，让同事和学生感受到正能量。她积极参加工会组织的各种活动，课后与学生切磋乒乓球，身体力行感染同事和学生，把自己的阳光乐观的心态传递给师生，让大家在乐于学习、勤于工作中享受美好生活。高三模拟考试后的一次次面对面的谈心，课堂上一句句鼓励的话语，在学生的心中生根发芽，面对挫折他们不再垂头丧气，面对挑战他们不再退缩不前。身为英语老师，她以“不误人子弟”为底线，先立德树人，后传道授业。坚信“课堂是最美好的舞台，学生是最公正的裁判”。作为“温暖晓塘”的一员，即使仅是一抹微光，亦能助燃学生的梦想，照亮学生前进的方向。

施淑萍，中学高级教师，南通市优秀德育工作者，如东县骨干教师、如东县优秀教育工作者，连续多年任教高中毕业班，高考成绩突出，被评为县高考优秀教师，受县政府嘉奖。

在时光不经意地轮回更替间，施老师已经从教33个春秋。自工作以来，施老师一直坚守在教学一线，她留恋这三尺讲坛，喜欢和孩子们在一起，喜欢在办公室和同事办公切磋教艺。

她在每天的研究试题、备课磨课、辅导作业中不知疲倦地忙碌着。虽然，有时候她也会觉得力不从心，但是她一走进办公室、教室就充满着激情。为了备好每一节课，她力争将教学的每一处细节都考虑到，让每一堂课都不留遗憾。现在的高中生，思维灵活，视野广阔，显然用过去的教学方式很难满足他们的需求。因此，她总是和学生多交流，倾听他们对教学的想法，用喜闻乐见的方式让课堂充满活力和张力。

“师者如光，微以致远”。教师犹如烛光，虽微小但可以照亮学生的心灵。施老师用真心对待每一个学生，严慈相济，让孩子们在和融的班级氛围中健康成长。她用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生，用真诚打动学生的心灵。在担任班主任期间，她事无巨细地管理好班级事务，所管理的班级被评为县优秀班集体，她被评为县优秀班主任，优秀德育工作者。

作为一名老教师，她不以经验自居，仍然做到认真备好上好每一堂课。她严格要求自己，全身心地投入到教育教学本职工作上。将学生培养成才是她的目标与追求。她教学思路清晰，任教期间曾多次开设公开课，获得一致好评。作为一名高中英语教师，施老师能结合学科特色，在课堂教学中融入更多的生活情境，用活泼的课堂氛围点燃学生对英语的学习兴趣。她用科研引领教学，主持十二五省教研课题《高中英语预学案的编制与实施策略研究》，并顺利结题。

桃李不言，下自成蹊。在如东教育这片沃土上，施老师以一颗不倦的教育心，在教育的路上风雨兼程，用言行诠释着自己的教育梦想，用对教育的热爱之心、忠诚之心，勤奋耕耘，锐意进取，书写着马中教育人平凡而靓丽的人生篇章。

何晓艳，中学高级教师，如东县心理协会会员。县高中语文骨干教师、县教科研先进个人、优秀乡村教师、晓塘十佳优秀共产党员。

工作以来，他就全身心地投入到教育教学工作中。为了高质量的上好每一堂课，他总是坚持提前备好课，并根据自己班学生的实际，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学生的学法。在课堂上，善于创设教学情境，努力激发学生的学习兴趣。他组织成立班级文学社，编印学生范文，组织学生课前演讲、辩论赛，鼓励学生自办手抄报。通过开展丰富多彩教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。工作中勇挑重担，他多年担任班主任、备课组长、高三两个班的语文教学等重任！

他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇。因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。作为“红枫德育名师工作室”成员。他积极参与名师团队的各项活动，主动承担“红枫德育工作室”公众号、视频号的编辑制作工作。为学校的日常德育、心理健康教育、考前心理辅导等工作贡献自己的力量！此外，他还申请加入了如东心理协会，并兼职学校的心理健康教育工作，为学生的快乐成长保驾护航！

岁月如流，人生无悔，一路艰辛一路歌。转眼间，他从事教育工作已经二十八载。在这个平凡的岗位上，他秉持一颗火热的爱心，一步一个脚印，在他所挚爱的教育事业上兢兢业业、无私奉献、默默耕耘！