《乡愁》教学简案

如东县实验中学  叶敬国

【教学目标】

1．通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力；

2．学习诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法，体会其意蕴；

3．培养学生评论诗歌的能力，并体会诗歌的思想感情。

【教学过程】

一、导入课文

    解题；设疑。

二、研读课文

第一部分：内容探究

（一）朗读课文

学生自由朗读。

教师示范朗读。

（二）深入探究

1．这首诗中写了哪几个时间段的乡愁？

2．诗中意象赋予了“乡愁”怎样的特殊内涵？

探究一：“邮票”

探究二：“船票”

探究三：“坟墓”

探究四：“海峡”

探究五：四个意象所蕴含的乡愁中，哪一种乡愁是全诗最主要的情感？

第二部分：手法探究

1.全诗在结构上的独特之处是什么？

2.这种手法的作用是什么？

三、创意朗读

（一）比较尝试

1．播放著名主持人的朗诵录音。

2．体会、尝试艺术性朗读。

（二）背诵全诗

四、课堂小结

个人简介：叶敬国，中学高级教师，南通市学科带头人，南通市中考语文命题专家组成员，江苏省青少年写作研究会常务理事。南通市“五一劳动奖章”获得者，江苏省初中教育研究先进个人。主持或参与10项市级以上课题研究；发表论文60多篇，其中核心期刊6篇；出版教学专著《做智慧型语文教师》（20万字）；在全国及省市县优课评比、基本功竞赛中五次获得一等奖第一名；指导8名学生获江苏省作文竞赛一等奖。