为进一步促进教师专业化发展，适应当前教育改革与发展需要，提高学校教育教学质量，8月27日，我校开启2024年暑期校本培训的新篇章。全体教职工参与培训。首日培训由马塘中学党委书记葛家梅主持。

8月27日上午，马塘中学副校长许卫俊作了题为《赋能素养提升 聚焦质量发展》的讲座。他首先带领大家回顾了校长暑期培训中的要点，围绕“基础”“情境”“思维”“核心素养”四个关键词，分别强调教学要以夯实基础目标、解决应用问题、发展创新能力和培养全面发展为导向。随后，他就教师的专业成长提出了相应建议，教师成长是一个慢过程，要经历适应教学、胜任教学、创作教学和发展教学四个阶段，从“会教书”逐步成长为“教好书”，最终达到“领发展”的境界。最后，他以学校“灵动课堂三驾马车的2.0”的内涵为引领，强调了因学定教、因学施教以及提升学生的表达习惯与能力的重要性，重申了核心素养背景下教师备课的要求。

学科讲座

语文组教研活动由教研组长康存老师主持。

陈伟主任带来《“语”时俱进 “研”途旖旎》主题讲座。他分享了高考作文备考经验，介绍了备考中容易出现的几类问题，并提出相应的措施。强调基于时代、社会、校情、学情、班情，重在思考怎么教，而不是教什么；重在激发学生的写作内驱力，为一线教学提供了有效的参考。

高亮亮主任带来《高三文学类文本阅读备考探究》主题讲座。她从高考中文学类文本特征、与教材的衔接、随文命题等三个方面介绍了高考文学类文本阅读材料等构成，介绍了备考中行之有效的方法。

王伟委员总结发言。他回顾了2024届高三语文的成功经验，对新学年三个年级的语文教学提出了高屋建瓴的指导意见。

数学学科主任吴晓慧老师组织全体数学教师观看省教研员曾荣老师的《守正创新 凸显思维 涵育素养》讲座，曾老师从全国卷的特点，如何研究高考卷，育能力、育素养三个方面，剖析今年高考，同时也为明年高考指明方向。全体老师都受益匪浅。

高三数学备课组长刘春建主任作了题为《2024年高考试题分析与备考建议》的讲座。他认真解析了每道题及背后的命题意图，提出了后期教学的建议。

管军副校长对新学期的工作提出了要求：备课组长要更有担当，任课教师要努力提高自身发展，潜心教学，要因材施教，关注全体学生，同时要与学生处理好关系。

英语教研组长徐吉钰老师主持学科培训会议。首先，三位新加入马塘中学英语组的老师分别向大家做了自我介绍。

朱宇婷老师以《2024年高考英语试题分析和教学启示》为题，按题型深入剖析了2024年高考英语试题并提出了针对性的教学建议。

张小敏老师以《高中英语三年规划思考》为题，分享了针对高中三年英语学习任务的长期规划策略，并结合自身对新高一的备课情况提出了自己的想法和思考。黄小萍老师﹑唐廷廷老师对两位老师的汇报内容各抒己见，各年级组教师们对今后的教学方法和策略进行了积极交流。

周晓红副校长作总结讲话，对新教师做出了提醒和要求，也对全体英语教师新学期的教学工作和日常规范进行了敦促和鼓舞，以期更好地适应新形势，进一步提升教学效果。

葛亚苹组长结合高考蓝皮书，分析了近两年高考试卷的考查知识点和情景载体，分析了试题亮点，立足基础，从问题看本质。建议老师们认真研究高考试题，站在素养的高度深入研究教材，在教学中最大化挖掘教材的考评价值，同时联系新课程标准和高考评价体系，实现核心素养培养和考察的落叶生根。

各年级备课组长对新学期教学提出自己的想法。要认真上好每一节课，把“真学课堂”落到实处，放慢进度，夯实基础，注重引导，建构造型。坚持基础知识、基础能力题目化；教材体系逻辑化；概念、定律过程化。 

冯小明主任对2024年高考化学试题进行了分析。他列出了2023及2024年选择题涉及的考点，分析了试题中的亮点，认为选择题立足基础，适当变化，因此基础扎实的学生得分率高。分析主观题时，他分享了个人的理解与反思，促使老师们能从问题看到本质，并建议老师们对高考题再研究，再理解，从而能精准地把握教学，真正地做到发展学生思维品质。要做到多讲知识逻辑，少讲答案；多讲模块关联，少讲单点；多讲学科本质，少讲记住。

课题组长刘燕老师和孙焱老师带领大家回顾并讲解了2024年江苏生物高考试题，并明确了新学期教学重点——强化学科基础知识考查、提升实验探究、信息提取和专业表达等核心素养在教学中的体现。

各位老师针对学情展开活跃而全面的分析，探讨“因材施教，因人而异”的教学方法的重要性与可行性。

教而不学则浅，研而不教则止。生物组群策群力，大家在热烈的讨论中探索新的教学理念和教学方式，奔赴新征程。

历史组教研活动由教研组长史俊波老师主持。史俊波老师作了《高中历史依标教学实施策略》的讲座，指导教师钻研新课标、新教材，落实“依标教学”“依标考试”要求，并结合当前生源实际情况，通过典型课堂教学案例分析与行为改进，对促进课程方案、课程标准的转化落地进行了思考。

各年级备课组结合市县暑期培训的精神和期末考试的情况，对下学期教学要求做了进一步明确，要做到夯实基础，面向全体，落实常规。

基于2024年江苏高考政治试题的研究，缪建美老师带领全组老师回顾了今年的高考试题，详细对比了23、24年试题中的“变”与“不变”，分析了命题的特点、试题结构的特点以及每本教材在试卷上的分值排布，总结出两年来考查的共同知识点，并以“六研究”的形式为接下来的高三复习提供了教学启示:要研究评价体系，把握命题指南；研究课程标准，明确复习方向；研究高考真题，知晓命题规律；研究教材，扎实高考依据；研究时政热点，熟悉命题载体；研究学情，科学精准备考。

樊宁老师围绕“提高新教学本领——谈新高考地理试题”的主题，从理解素养导向下的高考命题意图高考评价体系下的高考命题特点两方面分享了她的认识，试题注重创新情境设置，关注时空尺度，设问趋向小切口考查必备知识、关键能力及核心素养。

高一备课组长沈丹丹老师对高一的人员安排和教学计划进行了介绍。

副校长曹成双进行了总结发言，他从目标导向、教师规划、行为常规、教学常规和师生关系等方面做了详细阐述。着重强调教学常规应从课堂、学生和备课展开，帮助学生建立起学习兴趣。针对课堂，要抓实课堂管理、抓默写过关。针对备课，教师自己应先刷题、先研究到位，用好教材活动题抓原理生成，同时加强听课，听师父、同伴及听自己的课，刀刃向内、快速成长。

“润心行动”培训

27日下午，全体班主任、行政人员及近3年入职的青年教师在阶梯教室一起参加了全县关爱青少年心理健康“润心行动”工作推进会培训。本次培训旨在为学生的成长创造更温馨的校园环境，帮助他们培养阳光积极的心态，拥有面对挫折的勇气，健康快乐地成长。