为了进一步加强高三历史教师对新高考的研究，推进基于学生历史学科素养培育的习题教学，提高部分学校高三历史教学质量，11月21~22日，由南通市教育科学研究院主办、如东县马塘中学承办的南通市部分高中学校高三历史习题教学研讨活动成功举办。

活动伊始，与会人员观摩了南通市天星湖中学吴丹军老师和如皋市第二中学严晓兰老师的课堂教学。

吴老师执教的是《古代商业贸易》，以商业贸易与人类生活为主题开展主题探究，重在探讨选择性必修从知识文本到教学文本的转化路径，实现主题化与探究性、结构化与价值性的双螺旋建模。

严老师执教的是《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》的习题教学。严老师通过精选试题，构建题组，聚焦主题，实现单元内容的重整与重点内容的突破，从而提高学生对教材内容的认识和解题、析题的能力。

随后，在马斌老师的带领下，吴丹军、严晓兰、陈霞、徐文彬对两节课进行了解读与评价，进一步明晰了选择性必修主题探究课和重要单元习题教学课的旨归、要领以及需要避免的误区。

21日下午，海安市教育科学研究中心景生进主任给大家带来了精彩讲座。他以“循题探史，赋能备考”为题，和大家详细解读了高考历史常规题的命题导向与应对策略。景主任提出了主题教学、任务教学、融通教学的三大策略。

如皋市教师发展中心周晶主任以“2025年高考历史客观题分析与教学启示”为题，带领大家欣赏了全国各地的优秀试题，并提出“核心价值引领，立足课文资源；创设教学情境，任务驱动学习；个性诊断施策，助力思维进阶”的教学策略。

22日上午，海门市实验学校张冬冬老师以“新高考历史优秀开放题赏析及应对”为题，和大家分析了全国卷、各省卷中优秀的开放性试题，并提出“核心价值引领，立足课文资源；创设教学情境，任务驱动学习；个性诊断施策，助力思维进阶”的教学策略。

最后，南通市教育科学研究院马斌主任以“高中历史习题教学赋能素养”为题，与大家讲解了试题讲评与习题教学的区别、习题教学的内涵、操作路径、关键之处，他提出通过习题教学让学生从解题走向解决问题，从知识掌握走向素养提升。

此次研讨活动主要针对三、四类生源学校，聚焦新高考、新教学，重点研讨历史选择性一轮复习的样态和高三习题课教学的基本模式，对提高部分学校一轮复习的针对性、实效性具有重要指导意义。