学校文化是一所学校在长期发展中逐步形成、为全体师生认同、遵循并带有本校特色的校园精神、发展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体体现，它代表着学校发展的方向和生机，其中办学理念是学校文化的核心。它是学校从教育的终极目标出发对学校整体发展的理性认识和价值追求，决定着学校的教育行为和办学方向。几年来，我们在借鉴兄弟学校成功经验，消化吸收教育理论研究和实践优秀成果，整合时代发展要求的基础上，提出了自己的教育追求——人文校园建设。

   人文校园建设，是从精神文化的层面规划学校的发展，为学生优质成长奠基。努力营造一种师生都认同的精神环境和文化氛围，树立师生群体共同的价值观，追求一种整体优势的发挥。在人文校园的育人环境中，使师生的人格得到塑造，情感得到升华，知识得到丰富，潜能得到发挥，行为举止得到修正，逐步形成高尚的情操、崇高的价值取向和人生理想，促进学生的个性发展，促使教师的专业成长和学校的内涵发展。

   1、人文校园建设是构建和谐校园的内在需求。和谐和人文是内容和形式的统一，都是对美和高尚道德的追求，对和谐的追求；是以人为本理念的体现。和谐，就是要协调，其核心就是要建立和谐的人际关系，促进经济社会与人的全面发展和协调发展。和谐校园的实质，就是要构建和谐的干群关系、和谐的师生关系、和谐的教学关系、和谐的管理关系、和谐的服务关系；就是要坚持把人作为出发点和归宿，让人文气息无处不在，为学生成长和教师发展提供良好的校园环境。显然，这正是“以人为本”人文精神的精髓所在。所以，校园人文化是构建和谐校园的内在要求，人文校园是和谐校园的主要内容和基本表现形式，在新课程视野下必须重视校园人文优化，通过自然物质人文化将外物精神融入心灵，以迁移方式把外物精神纳入志趣，建构自我，使校园成为师生成长的家园。

   2、人文校园建设是为师生精神成长的强大支撑。“立人”是当下中国思想文化教育建设的基本任务。对新课程背景下教师与学生来说，校园不仅是物质的，更是精神的，它应为每一位师生的一生的精神发展垫底，成为其成长之根，成为其精神的家园。因此，我们强调的人文校园建设，是基于人性的回归和人本的理念，从培养人、发展人的视角出发，培植校园精神。

   3、人文校园建设是提高办学质量和办学效益的充分保证。和谐、人文校园以改善人际关系为目的，通过建立人文环境，加强人文教育和管理，使人文精神在学校得到充分体现，使以人为本的科学发展观在学校得到贯彻落实，从而实现教育与社会各要素的和谐统一、教育服务经济与自身发展的和谐统一和学生发展、教师发展、学校发展的和谐统一，全面提高办学质量和办学效益。

   总之，人文校园建设包含两个方面的内容和目标，即“人文化”和“人性化”，人文化主要是指提高师生的人文素养和人文精神水平，人性化则主要是指以人为本，以师生的发展和幸福为出发点，给他们充分的人本关怀。从理论认识和具体实践来看，人文化和人性化是互相包含、互相促进的，它们共同统一于我校近年来努力实践的“修德固本、人文立校、善学日新、文化化人”的办学理念之中。

   修德固本：以修炼师生的德性夯实成人之本。培养高尚人品，铺就成功之路，这是学校工作的使命与责任。多年来，我们用道德规范奠定成人基础，用重塑人格奠定成功基础，用学会学习奠定成才基础。形成“以德立校，以人为本，以法为用，打造人文性法制化的现代教育平台，为学生终身可持续发展奠基”的德育管理模式。以教师的人格力量去感染学生，用教师的精神追求和道德境界去烛照学生生命的天空，在教育的每一个时空中，关注学生健康人格的形成，培养学生高尚的道德情操、理想追求，用人格健康教育实施道德教育向“人”的回归。

   人文立校：用独特的文化精神和学校文化提升学校的办学品位。人文立校关键在于人，人的素质至关重要，教育的本质在于激励和唤醒，给以新的目标、新的追求，让人在一种被鼓舞和信任的前提下自觉努力，而不是被动应付。有容乃大，无欲则刚。学校教育是人的教育，多年来，我们把尊重人，理解人，关心人，激励人，实现师生与学校的同步发展作为一种追求。以事业和目标鼓舞人，以坦诚和民主团结人，以真诚和爱护关心人，以自立和示范感染人的管理思路，以和谐的理念和方式激励师生主动发展，充分体现了人与人的和谐，体现制度与情感的和谐。因此，人文校园建设是一种具有极高品质的教育，它直达人的内心深处，变成人的内在素质，而这种内在素质又将不断凝聚和激发人的潜能，最终变成无穷的创造力。

   善学日新：以学会学习、善于学习促进师生的每日每时的进步。每个人都有不可估量的内在潜能，让师生最大限度地放飞自我，这是马中人追求的理想境界。面对新课程背景下的学校教育教学工作，我们立足于让每一个学生在可能发展区和最新发展区最大限度地挖掘潜能，获得最优的发展。以构建富于生命力的课堂为目标，以改变学习方式为重点，以良好的学习习惯养成为着力点，以优化非智力因素为支撑点，以不断总结反思为生长点，在“学会学习”中放飞自我。“端正态度自觉学，明确目标主动学，培养习惯勤奋学，讲究方法高效学。”这是我们对高效学习的提炼；“科学支配时间的习惯、高效快节奏的学习习惯、专心致志的学习习惯”，是马中学生必须养成的三大学习习惯。这样让学生在学习的生涯中开启心智，享受着学习的乐趣，品味成功的喜悦，获取不断前行的不竭动力。与此同时，学校引领教师把个人的力量和智慧融入团队之中，又让教师从团队获取力量和智慧，形成一股合力。凭着这股合力，马中营造出特有的敬业奉献、团结协作、积极进取的研究氛围，打造出一支素质精良的优秀教师群体。

   文明化人：以文化传承铸就品牌，最终达成用现代文明教化感染每一个人。人文学科为基础，围绕学生的个性特长开展了形式多样的校园活动，是我们多年做法，我们利用青年党校、少年团校、家长学校、立品学校和体育节、科技节、艺术节、读书节，营造了浓厚的校园文化氛围，提升师生的品位，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中受到先进文化的熏陶，在阅读中拓宽学生的视野，丰厚学生的文化底蕴，在活动中净化学生的心灵，升华学生的人格，努力培养了学生良好的人文素质和科学精神，为学生的进一步发展奠定坚实的人文基础，有效地提升学生的综合素质和实践能力。

   人文校园建设，是全体师生行为的精神内涵，也是校园生活的一种氛围，更是一种时时刻刻可以感受到的特殊财富。她是学校从昨天走向今天的进程中留下的印记，也是学校今天走向明天的主题。我们坚持持久的努力，长期的积淀，她一定会更显无穷威力，焕发勃勃生机。