一、备课

1．要深入、全面备课。要独立研究考纲、课标、教学要求、教材，准确把握学情，教学目标明确，重难点突出。不超纲、不简单使用网络资源。

2. 要积极参加集体备课。集体备课时要专注，不做无关事情。强化集体备课基础上的个性化二次备课，不直接搬用集体备课材料。

3.要精心编制导学案。格式要规范，问题设置要有启发性和层次性，突出重难点，不用习题代替问题。原则上不超过16K纸一张，不能等同于习题汇编或教案。

4.要规范书写教案。教案原则上要手写，符合规范，35周岁以下教师要写详案。做到：教学目标齐全，教学重难点突出，体现学法指导，教学流程设计与导学案高度契合，板书设计完整，作业要求明确，有一定量的教学反思。

二、上课

5．要端正教学思想。尊重学情特点，遵循教学规律，教学安排科学，教学方式合理。不以简化教学流程赶进度，不以教师讲多少为目标，力戒急功近利的短视行为。

6. 要规范教学行为。严格执行课表；不私自调课，不迟到，不离开课堂；上课期间一律不得使用通讯工具，进入教学区通讯工具要设置为静音或振动状态；不坐着上课，不带茶具进课堂；不提前下课，不拖堂；不使用课件的正课不得带电脑进课堂；教学语言规范，尊重学生人格；教育行为科学，不体罚或变相体罚学生。

7．要体现课改要求。科学使用导学案，充分体现“学生主体、教师主导、问题引领、思维有效”的教学指导要求。杜绝一讲到底、简单扫描知识、低效训练、无效讨论、无完整板书、无归纳总结等不良现象。

8.要培养良好学习习惯。关注学生学习状态，激发学习兴趣，规范学习行为，着力培养专心听讲、积极思维、大声回答、完整表达、主动合作、认真笔记的良好习惯。

三、听课

9.要主动听课。在自我钻研的基础上主动听课，每周不少于2节，听课要准时，不无故缺席教研课，不交流不讨论，不做与听课无关的事，不得复制、自编听课记录。

10.要规范听课记录。认真做好听课随感，不得简单记教学流程。

11.要积极参加评课。以课改精神为评课标准，所有听课者都要提出建设性意见，不能用大话套话敷衍了事。

四、作业

12．要规范作业要求。作业要适量，有规范作业本，备课组内作业原则上要统一，要尽量体现分层作业要求；凡布置给学生的作业教师必先做。

13.批改反馈要及时、规范。各学科批阅格式要统一， 坚持全批全改，作业评语要体现教育性，作业讲评要体现时效性、针对性。

五、辅导

14. 要及时上好辅导课。根据学校统一安排，所有老师要准时到点到位全程辅导；要带好自己的小孩，不得影响正常的办公环境和教学秩序。

15.要认真上好辅导课。辅导课任务要明确、指导要科学，不得集中讲课，着力培养学生独立自主学习的习惯和能力。要重视个别辅导。

六、考试

16．要精选精编试题。所有校内考试必须有一定比例的高质量原创题，要体现考点、考题、学情的有机结合，要对典型题进行有效的整合和改编，不得直接选用套卷代替。

17．要认真监考。严格按照考试要求领卷、发卷、收卷、验卷，持之以恒抓考风，不做与监考无关事情。

18.要及时批阅、讲评、分析。试卷批阅要有时效性，尺度要准。网评试卷后要二次批阅，讲评前要做好试题的归类归因分析，讲评时要以学生解题思维为主线，杜绝标准答案化讲评。考后开好各层次分析会，对重点班级、学科、个人要有效督导。