近几年，随着学校办学规模的不断扩大，学校引进了大量的青年教师。为了适应新课程改革的需要，促进青年教师的迅速成长，我校不断建优教师队伍，让教师在研究共同体中成长，形成了“敬业合作、德高艺精”的教师文化。我们的主要做法主要有：

第一，端正师风，形成和谐相容点。学校围绕“大爱铸师魂”开展系列活动，通过有计划的师德师风学习和系列化的专题讨论，实践“学高为师，身正为范”的准则。第二，注重学习，形成智能交流点。我们以学习研究共同体的构建带动教师成为学习型的教师，让学理论、学名著、学名师成为教师生活的一部分，为教师搭建了读书平台、培训平台、实践平台，使教师在“书香校园、活力课堂、教学反思”中超越自我。第三，人性管理，形成情感凝聚点。学校以发展目标激励人，以表率作用引领人，以沟通理解凝聚人，以激励成长管理人。以精细化为手段提高管理实效，以人性化为原则提高师生凝聚力，以“导师培养制”“教学质量督导制”“行政听课点评制”焕发教师的创造潜能和自主发展的激情，让学校成为和谐发展的温馨集体。第四，搭建平台，形成师能增长点。学校以分层培训为抓手，加速青年教师成长，以核心备课组建设为抓手，通过构建教学研究共同体，充分发挥教研组、备课组、年级组团队作用，共建合作平台。让教师在研究共同体中进行深度教育教学反思和交流，使教师个体以求知者的身份分享研究成果，形成互助互学的资源库。既丰富了校本研修文化，又打造了具有团队精神、凝聚力强的教师群体，实现共赢、共存与共享，开拓了教师优化发展的广阔空间，为教师专业成长提供了有力的保证。