【操作要领】

预设问题 导出目标——实践探究——交流讨论，归纳总结——达标检测——巩固练习

1.  预设问题 导出目标

作为高二信息技术复习课，课堂中存在着比其他学科更多的生成。只有对各种可能的生成做好充分的预设，我们的教学才能“临危不乱”，也才能引导学生形成清晰的知识树。

要领：

（1）按“知识树”逐层设计问题：通过逐层设问，让学生能形成清晰的知识体系，对搜索引擎的几种主要策略与技巧达到系统清晰的认识。

（2）问题预设要定位准确，贴近学生的实际，符合教材内容特点。着重学生思维能力的培养，渗透新课标的理念：自主探究。显示目标预设的有效性。

2.  实践探究

信息技术课堂虽然也注重操作，但绝对不提倡格式化的训练。在课堂上，不能简单地给学生灌输思想、观点、知识、而是给他们创设发展思维的空间，让他们乐于遐想、敢于质疑、勇于探究。

要领：

（1）通过主动探究，解决具体事例，探究要具有指向性和目的性。

（2）作为引导思考部分，要面向全体，注重巡视指导，切实注重实效。

3.  交流讨论 归纳总结

我们的课堂生成，求实而开放，求真而多元。学生常常跳出我们预设的框架，给我们以毫无准备的意外。面对意外，教师不固守预设，而是尊重学生，把握机会，利用资源，力求在对话中生成交流与探究，而不是产生对抗。

要领：

典型引路，板书归纳生成。充分发挥板书的功能，通过交流讨论，将有代表性的关键词逐一板书，通过表格，探究对比，从具体事例中归纳出相关技巧，达到梳理相关知识体系的目标。

4.  达标检测

要领：

将知识点显化为具体的相关题目，进一步检测。

5.  巩固练习

要领：

将必修和选修搜索引擎部分整合，进行巩固练习。

【导学案】

搜索技巧复习

一、课标导读

1.对网络信息检索的几种主要策略与技巧达到系统清晰的认识，

在搜索信息过程中能够根据实际问题熟练应用相关搜索技巧。

2.充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。

二、问题导思

请同学们通过搜索引擎解决以下几个小问题，将所用“关键词”以及“查找到的网页数”写在题目下方：

1.美国联邦调查局有这么一道招考题目：一个人到朋友家吃饭，觉得味道怪怪的。就问朋友：“这餐吃的是什么肉？”朋友说是企鹅肉，他沉思了一会儿，接着就号啕大哭自杀了。为什么？

2.微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：“下水道的盖子为什么是圆的？”试试你能搜索到多少种不同的答案。

3.一天，丁磊同学在电视上看到了诗歌的介绍，其中一首他格外喜欢。但他没有注意到诗名也记不清具体的内容，只是对其中的那句“没有比人更高的山”记忆犹新。你能帮他找到整首诗吗？

4.李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现。你能替她想一种快捷有效的办法吗？

三、例题导练

1.关键词提炼是从复杂意图中提炼出最具（  ）和（  ）词。

2.输入大于等于（ ）个关键词，可以使搜索条件更具体，搜索引擎返回的结果更精确。

3.强制搜索是通过添加（  ）号来搜索的，在查找名言警句或专有名词时格外有用。

4.李老师因公出差到北京，希望住在北京师范大学附近，以方便开展工作。你认为李老师利用网络查找住宿和用餐的地方的最好方法是(    )

A．搜索引擎——关键词         B．访问专业数据库——电子地图

C．浏览北京师范大学网站    D．浏览首都之窗——北京市政府门户网站

5．英语老师要从网上搜索“New Concept English”(新概念英语)的有关资料，如果使用Google搜索引擎，输入(    )关键词，搜索范围更为有效。

A．New Concept English    B．“New Concept English”

C．“New ConceptEnglish”   D．“New”+“Concept”+”English”

【课堂实录】

搜索技巧复习

一、预设问题 导出目标

师：同学们，今天我们来复习巩固网络信息检索的相关知识点，首先请同学们通过搜索引擎解决以下几个小问题，将所用“关键词”以及“查找到的网页数”写在导学案题目下方：

（PPT投影）

二、实践探究 （5分钟）

生：上网打开搜索引擎，利用关键词搜索，解决具体问题

师：巡视指导，记录下运用“代表性”“典型性”关键词搜索的学生机位号

三.交流讨论归纳总结  （逐一板书）

师：现在大家都已经找到了相关的答案，请大家说一说你是怎么搜索到的，用了什么关键词，以及得到多少相关结果？

生回答，师板书：

1：几种关键词对比

吃企鹅肉自杀                       找到的网页数

美国联邦调查局招考题目答案       找到的网页数

美国联邦调查局企鹅肉自杀         找到的网页数

美国联邦调查局企鹅肉自杀答案   找到的网页数

2：几种关键词对比

下水道盖子                         找到的网页数

下水道盖子圆                      找到的网页数

微软下水道盖子圆                 找到的网页数

下水道盖子圆为什么               找到的网页数

师：通过表格，大家可以发现关键词不同，找到的相关结果也不尽相同，你能从中得出什么结论？

生讨论，回答。

生1：有时多输入一两个关键词效果就完全不同。

生2：搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确。

生3：关键词要准确，像第一题关于吃企鹅肉自杀的故事很多，重点还是美国联邦调查局。

生总结知识点：准确提炼关键词、细化搜索条件

3：几种关键词对比：

没有比人更高的山       找到的网页数

“没有比人更高的山”     找到的网页数

师：同一个搜索引擎，相同的关键词，为什么我们得到的网页数量不相同？

生：第二个关键词加了双引号，结果少了，说明双引号能够缩小范围。

师总结知识点：强制搜索（添加英文双引号来搜索，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。）

4：参考关键词：

韩国电影+故事片|喜剧片 –恐怖片 (师提醒：注意减号前必须有一个空格)

师：请哪位同学根据参考关键词描述。

生：回答。

生总结知识点：逻辑命令“+”、“|”、“-”的使用

根据板书师生共同梳理网络信息检索的几种主要策略与技巧相关知识点

五、达标检测

1．关键词提炼是从复杂意图中提炼出最具（  ）和（  ）词。

2．输入大于等于（ ）个关键词，可以使搜索条件更具体，搜索引擎返回的结果更精确。

3．强制搜索是通过添加（  ）号来搜索的，在查找名言警句或专有名词时格外有用。

4．李老师因公出差到北京，希望住在北京师范大学附近，以方便开展工作。你认为李老师利用网络查找住宿和用餐的地方的最好方法是(    )

A．搜索引擎——关键词     B．访问专业数据库——电子地图

C．浏览北京师范大学网站    D．浏览首都之窗——北京市政府门户网站

5．英语老师要从网上搜索“New Concept English”(新概念英语)的有关资料，如果使用Google搜索引擎，输入(    )关键词，搜索范围更为有效。

A．New Concept English     B．“New Concept English”

C．“New ConceptEnglish”　 D．“New”+“Concept”+”English”

六、巩固练习

1、百日冲刺P15-16   P119-120 模拟练习

2、操作：2010——Internet——2、4、5、6、9、12（提醒全半角输入）

 【先做2、9、12，较快的同学继续完成4、5、6】

板书设计

【教学反思】

1.学生实践探究时间要把握好，作为复习课，这块内容只是作为引导思考部分，不能等同于新课教学。

2.在学生实践探究巡视时注意将代表性的典型性的关键词先行记录，在讨论交流时才能节奏更为紧凑；留出时间给学生巩固练习，迎接学业水平测试。