您现在的位置:如东县马塘中学 >> 教育科研>> 课改动态>> 正文内容

杨小梅--在烈日和暴雨下

文章来源: 发布时间:2016年09月22日 点击数: 字体:

《在烈日和暴雨下》导学案

如东县马塘中学 杨小梅

课标导学】:

1.学习本文用准确生动的语言描绘人物心理感受和景物的方法

2.理解环境描写的魅力,把握其特色和作用。

问题导思】:

1.      文章主要写了什么内容?(用一句简洁的话概括)

2.      文章是如何表现祥子的形象的?(结合文章具体内容用一段话说说)

3.      小说中的景物描写一般处于辅助地位,本文为何如此浓墨重彩地渲染景物环境呢?(结合具体内容进行分析)

4.作者多次写到烈日和暴雨下的柳树,这究竟又是为什么呢?

例题导练】:

环境描写是对人物所处的、体现一定历史时期社会关系本质的社会条件、自然条件的描写。《在烈日和暴雨下》一文中对环境描写进行了浓墨重彩的渲染,对社会环境是否有所交代呢?换成好天气,祥子是不是就会有好的命运呢?

例:八下课文小说《孔乙己》一文中多次描写人们的笑声:孔乙己在人们的笑声中登场,“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑……”在人们的笑声中演丑剧,“孔乙己……争辩道……接连便是难懂的话……引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。”“在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。”最后他拖着断腿在人们的笑声中消失了。“不一会儿,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。”其实人们的笑的背后蕴含着深刻的社会背景。人们对孔乙己的嘲笑,是这些人缺乏同情心,是麻木、不觉悟的具体体现。迂腐可笑的、可怜的孔乙己在人们的心目中不仅仅是一块笑料而已,正揭示了封建社会末期人与人之间关系的冷漠,揭示了封建制度、封建科举制度害人吃人的本质。

个人简介:杨小梅,1983.01,中学二级教师。

上一篇:严继红--光的直线传播[ 09-22 ]